Congreso Mundial de Pedagogía Social 2013

 

Bueno, este año comenzamos con buen pie.., se va a realizar un congreso en Luxemburgo muy interesante de Pedagogía en el ámbito social, que falta hace..,porque con la crisis en España y tanto recorte de iniciativas sociales nos estamos quedando cojos y no será por falta de motivación.


Este es el enlace para indagar un poco más.
http://www.worldcongress.lu/es/

Un saludo
Kandy

LA RESILIENCIA: CAPACIDAD DE UNOS POCOS

Como estamos sufriendo una de las mayores crisis económicas de la historia es oportuno apostar por aquellos mecanismos que nos hagan reflexionar y luchar frente a los contratiempos.
Nacer en la pobreza, ó vivir en un ambiente desestructurado puede afectar a nuestra salud física y/o mental y es por eso que hay que desarrollar competencias a pesar de vivir en estas condiciones.

Al grupo de personas que desarrollan una actitud positiva y presentan un desarrollo sano aunque vivieran en este ambiente de pobreza se les llama resilientes.

¿De dónde proviene la palabra de resiliencia?
Tiene un origen del latín, resilio que significa volver atrás, resaltar, rebotar.

Según (Morales,2000) la resiliencia es la " capacidad de resistir la destrucción, de proteger la propia integridad y de construir la propia vida a pesar de las circunstancias adversas que se presentan a casa persona"


Como desarrollar la resiliencia en los niños/as.
- A través del juego (a través del humor).
- Superar las situaciones y no perder la esperanza.
- Sostenerse a uno mismo.

Y es necesario  que se desarrollen los mecanismos necesarios para así superar los problemas  que puedan presentarse.
Como no sabemos muy bien que es lo que va a pasar a nivel económico/laboral al menos tengamos autoestima, confianza y hagamos cosas, ya que estando activo es la mejor forma para salir de los baches.

"Si quieres cambiar el mundo cámbiate a tí  mismo".

Gandhi.

5 PREGUNTAS SOBRE LA INTELIGENCIA.

Fuente:  © UNESCO/Ministerio de Educación.

Si alguna vez te has planteado alguna de estas preguntas:

§  ¿Es inteligente mi hijo/a?

Claro qué si, a veces, nos sorpenden con todo lo que saben, pueden valerse por si mismos y salir airosos de  muchas situaciones.

§  ¿Cuál de mis hijos/as es más inteligente?

Cada uno es diferente y especial dentro de sus propias capacidades, es por ello que las distinciones entre hermanos tienen que ser realizadas con mucha  sutileza.

§  ¿Son las notas un factor a considerar con respecto a la inteligencia de mis hijos/as?

No siempre, poniendo un claro ejemplo, los alumnos superdotados (sólo el 2% de la población) pueden llegar a sacar unas notas pésimas, causadas por el aburrimiento y falta de interés.

§  ¿Por qué es tan bueno/a en el deporte y tan malo/a para otras cosas?

Una persona puede tener diferentes tipos de habilidades innatas, pero hay algunas capacidades que hay que desarrollar más que otras.

§  ¿Podrá mi hijo/a con discapacidad psíquica u otras discapacidades o trastornos del desarrollo aprender?

     Rotundamente sí, toda persona puede desarrollar y adquirir capacidades de autonomía, independencia y aprendizaje en general.

       Estas y muchas otras cuestiones se apoyan en la teoría de las inteligencias múltiples y en otras teorías aceptadas actualmente por la comunidad educativa. 

En concreto, cuando hablamos de inteligencias múltiples, no podemos dejar de citar  a Gardner, como un gran teórico e investigador, que estableció el concepto de que la inteligencia es la “capacidad de resolver problemas” y ya no tanto algo unitario e inamovible, sino una capacidad que se puede desarrollar.

Actualmente, se apuesta por ocho inteligencias (quizás más) que nos acompañan a lo largo de nuestra  vida:

·         Inteligencia lingüística. (Entendida esta como la facilidad para comprender la lectura y hablar correctamente).

·         Inteligencia lógico-matemática. (Supone la habilidad para razonar y utilizar la lógica).

·         Inteligencia espacial (Englobarían las habilidades artísticas).

·         Inteligencia musical (Supone la habilidad para cantar, escuchar y tocar música).

·         Inteligencia corporal-cinestésica. (Cuando alguien tiene flexibilidad, rapidez, fuerza y coordinación.

·         Inteligencia intrapersonal. (Como la habilidad para entender las emociones de las personas).

·         Inteligencia interpersonal. (Cuando se es hábil en el autoconocimiento).

·         Inteligencia naturalista. (Sensibilidad especial por la naturaleza).

Gracias a esta nueva forma de entender la inteligencia se ha favorecido la creación de proyectos e iniciativas populares o escolares con un gran valor pedagógico.

·         Por un lado, la evaluación en los centros de aprendizaje en los colegios, donde los profesores identifican los puntos fuertes de los alumnos así como los estilos de aprendizaje para fomentar puntos débiles.

·         Talleres y programas de desarrollo cognitivo o jornadas de investigación.

·         Programas de estimulación temprana (de los 0 a los 6 años).

Por lo tanto, si eres padre/madre y  quieres ayudar a fomentar capacidades en tu hijo/a, puedes hacerlo a través de diferentes y sencillas actividades para estimular aquellos puntos débiles y potenciar los puntos  fuertes.

·        Participando en excursiones o campamentos, asistiendo a museos, cumpleaños, fomentando la  lectura, realizando juegos numéricos, rompecabezas, deportes, tocando instrumentos musicales, el juego en sí favorece la evolución del desarrollo cognitivo.

"Los juegos infantiles no son tales juegos,

sino sus más serias actividades" Michel de Montaigne

ALIMENTOS QUE CONTRIBUYEN A LA CONCENTRACIÓN

Como padre y  madre seguro que te preocupa que tus hijos rindan en el cole, por lo tanto, a parte del apoyo en casa tenemos que saber que la concentración infantil ante el  estudio, es a veces,  consecuencia de una adecuada alimentación.Por ello es importante destacar la importancia de una alimentación sana y equilibrada.

Esta lista de alimentos saludables ayudarán a nuestros peques a estudiar mejor, a tener una buena memoria, y por supuesto a su buen estado de ánimo:

MORAS

Contienen antocianina,que contribuye a evitar la oxidación del cerebro.

ALMENDRAS

Mejora la memoria y la concentración ya que contiene fenilalanina.

NUECES

Contienen vitaminas B6 y E, omega 3 y omega 6, que ayudan al buen funcionamiento del cerebro.

FRUTAS, LÁCTEOS Y CEREALES

Mejoran la memoria y la atención a corto plazo.

ARÁNDANOS

Favorecen considerablemente la capacidad de aprendizaje.

PESCADO

Contiene omega 3, para el funcionamiento del cerebro y la buena memoria.

HUEVOS

Aportan choline, que incrementa el tamaño de las neuronas y favorecen la conexión entre unas y otras.

Algunos consejos prácticos:

1. Que los peques no se salten el desayuno, en clase no rendirá, estará sin fuerzas y energía.
2. Evitar las comidas pesadas y abundantes por la noche, al día siguiente estará agotado por el difícil proceso digestivo.
3. Durante los períodos de exámenes, preparar verduras.
4. No hincharse a dulces, pastas,galletas o bollería.
5. En las ensaladas podemos añadir nueces, atún, sardinas, queso o frutas.
6. Los niños no deben tomar café o té, ya que los puede estimular en exceso, es más aconsejable tomar melisa, hierbaluisa, tila.

Para tratar de aminorar el rechazo que sienten los niños por algunos alimentos una original presentación es indispensable, como nos muestra la artista Jill Dubien.

Una receta muy creativa puede ser la que he visto en este enlace: tomate punkie. aunque hay muchas más, es cuestión de aunar vida saludable e ilusión.