JUDO Y TDAH

Leyendo por internet he encontrado una terapia que están desarrollando en Valencia(España),Terapia TATAMI, para desarrollar habilidades  sociales en los niños y niñas con TDAH, supone una de aprendizaje real y efectivo, porque la mejor forma de aprender es jugando.

Mejoras del Tatami :

- en psicomotricidad

- en la relación con los demás

- en el control de la impulsividad

- en la atención

- en el respeto

- en la organización

- en la memoria

El judo como terapia debe ser una intervención multidisciplinar, donde colaboren padres, madres, profesores o educadores ,pedagogos/as y/o psicólogos/as.

En mi opinión  personal, es una terapia original, no costosa y que genera unos beneficios en los niños/as que no pueden obtener en clase.

TDAH

Si un niño o una niña se mueve continuamente,se levanta de su sitio cada dos por tres,corre o salta excesivamente, tiene dificultades para jugar en silencio, interrumpe constantemente, no distingue el peligro, se muestra impaciente, no le gusta jugar o realizar una tarea que requiere una atención sostenida, parece que no escucha, es olvidadizo..,podríamos pensar que es hiperactivo.
Pero no debemos caer en el error de no comprobarlo, tendríamos que hacer una evaluación psicopedagógica y tener muy encuenta la opinión de padres, familia, colegio, porque estos síntomas pueden ser causa de otros problemas de ansiedad, de conducta o aprendizaje entre otros.
Si tras la evaluación se diagnostica hiperactividad yo les aconsejo un tratamiento conductual, mientras que el tratamiento farmacológico dependería de cada caso.


Lo importante es trabajar conjuntamente para conseguir mejoras en:

El rendimiento académico.

El comportamiento en clase.

Las relaciones dentro de la familia.

Las relaciones con los compañeros.

La autoestima.

En mi opinión, una persona con hiperactividad con un tratamiento adecuado puede ir a la universidad y estudiar y formarse en lo que desee, los estudios y la hiperactividad no son incompatibles.



Phelps es un claro ejemplo de persona diagnosticada con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad, pero esto no le impidió conseguir sus sueños y objetivos.






Esta es una de las mejores guías  para Padres que he encontrado.
¡Es  super útil!
http://www.edu.xunta.es/centros/ceipisaacperal/system/files/Definitiva%20af%5B1%5D.guia.TDAH.20.06.06.pdf

Calidad de Vida

Para aquellas personas que valoran la libertad de uno mismo he optado por mostrar los diferentes aspectos por los que debemos luchar para mejorar la calidad de vida de las personas con autismo y otros trastornos del desarrollo, de esta forma luchamos por la igualdad.

• AUTODETERMINACIÓN: Supone la capacidad de elección personal, poder tomar decisiones libremente y aceptar sus consecuencias.
• INCLUSIÓN SOCIAL: Es un derecho la integración escolar y el  uso de servicios comuniatrios así como disfrutar de ocio inclusivo.
• RELACIONES INTERPERSONALES: La incorporación a grupos de iguales.
• DERECHOS:Conocer la carta de derechos autismo y exigir su cumplimiento y recibir una educación temprana específica. http://www.aetapi.org/biblioteca/documentos/carta_personasautismo.pdf
• BIENESTAR  FÍSICO:Necesaria atención sanitaria específica así como sistemas de protección social.
• BIENESTAR EMOCIONAL: Tratar de crear un ambiente predecible y estructurado, favorece comprensión y expresión emocional con el requerido  ajuste conductual.
• DESARROLLO PERSONAL: Desarrollar aprendizajes funcionales,es decir, aprendizajes valiosos y prácticos para la vida y uso de de Sistemas de Comunicación Alternativos.

Congreso Autismo en Murcia (España)

Se va a celebrar el II Congreso Internacional del Autismo. 17, 18 y 19 de noviembre en Murcia.Supone una buena oportunidad para los profesionales y familias así que no dudé en incluirlo.

                                                   http://www.congresoautismo.es/

Silencioso síndrome: Asperger

Abordar el tema del síndrome de Asperger es necesario en nuestra sociedad y tener claro que es una forma de autismo que incluye tres grandes dificultades de forma silenciosa y escondida, de ahí la importancia de un diagnóstico temprano.


Tres claros ejemplos de cómo se sienten, y de la necesidad de hablarles claramente pero siempre en términos de equidad.

en la comunicación social.

"If you have Asperger syndrome, understanding conversation is like trying to understand a foreign language""Si tú tienes el síndrome de Asperger, comprender una conversación es como intentar comprender un lenguaje extranjero"

en la interacción social.

" I have difficulty picking up social cues, and difficulty in knowing what to do when I get things wrong"
" Yo tengo dificultades para entender los códigos sociales y  dificultades par saber que hacer cuando las cosas se ponen feas"

en el área imaginativa.

"We have trouble working out what other people know. We have more difficulty guessing what other people are thinking"
"Nosotros tenemos problemas para entender al prójimo. Y más dificultades para suponer qué están pensando las demás personas"

Comprendiendo estás peculiaridades podemos trabajar para conseguir una satisfactoría comunicación  con los niños/as  con autismo y poco a poco ir conociéndonos.


http://www.autism.org.uk/About-autism/Autism-and-Asperger-syndrome-an-introduction/What-is-Asperger-syndrome.aspx

Los beneficios de la natación.

Foto: http://www.astrade.es/

Cuando tenía 6 años fuí por primera vez a un curso de natación, esta actividad me ayudó en todos los sentidos y desarrollé una gran sensibilidad y gusto por el agua, es por ello que considero el medio acuático una oportunidad muy valiosa y enriquecedora  y teniendo en cuenta los estudios que demuestran los beneficios para el autismo, trastornos del desarrollo y en general para todas las personas es una opción que no podemos olvidar.


Algunos beneficios:

• Estimula el crecimiento y el desarrollo físico y psíquico.
• Mejora del desarrollo psicomotor.
• Relaja la tonicidad muscular.
• Mejora del estado de ánimo.
• Desarrolla experiencias afectivas y vínculos sociales.

Ayuda al autista

Tras la vuelta de vacaciones y con ella el inicio a las aulas, no podemos olvidar el apoyo a niños y niñas autistas, para ello he encontrado dos buenas formas de intervenir.

TERAPIA CON ANIMALES.

Beneficios que los animales de compañía tienen sobre distintos aspectos de las personas:
• Físico: reducción de la presión arterial, fortalecimiento de los músculos, recuperación de los enfermos cardiacos.
• Anímico: disminuye la ansiedad y el estrés, mejora el estado de ánimo.
• Social: facilita la interacción con otras personas, estimula el diálogo.




Para más información. http://www.aetana.es/

TERAPIA MUSICAL.


Artículo sobre los beneficios de la misma.
http://www.encontrandodulcinea.com/articulos/2009/Abril/Musica-y-emociones-Como-la-comprension-de-su-conexion.html