martes, 21 de febrero de 2012

NIÑAS CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES







CARACTERÍSTICAS

Diferentes:
“Invisibilidad”
El número de alumnas superdotadas detectadas es desproporcionado  en relación con los alumnos, es decir, es significativamente menor.


POSIBLES CAUSAS




Según:

  • Coriat (1990, 52)


  • Freeman (1983)


  • Osborne y Taylor (1980)




-   Miedo al rechazo.
-   Miedo a cambiar aspectos culturales del rol social impuesto.
-   Renuncia de la feminidad o de mostrar sus altas capacidades.

Aquellas que "den prueba de gran capacidad intelectual o accedan a ciertas profesiones equivale, según esta mentalidad, a acceder a los privilegios puramente masculinos y a exponerse a ser rechazadas"

La inteligencia alta puede intensificar los problemas evolutivos normales del rol sexual.

"las chicas superdotadas tienen dificultad en acomodar el rendimiento alto con la feminidad, incluso hoy día, de tal manera que a menudo parece más simple renunciar a una de las cualidades deliberadamente"


CONSECUENCIAS
Las adolescentes más dotadas
rechazan participar en programas de enriquecimiento, aceleración, etc.












ORIENTACIONES
  • Hacer explícitos los estereotipos y actitudes negativas existentes en todos los contextos hacia las niñas de altas capacidades intelectuales para adoptar las decisiones adecuadas.
  • Necesaria detección temprana para así evitar la invisibilización en la que pueden caer.
  • Los centros educativos deben, a través de la intervención en altas capacidades e igualdad de género, conseguir que, como afirma Peña (2002), talento y feminidad no sean incompatibles.
Psicopedagogía  en Santo Ángel. By Cándida López Torres.


jueves, 16 de febrero de 2012

TABLA TDAH-ADHD

Las tablas siempre me han sido de gran ayuda a la hora de entender un concepto y aclarar ideas en lo referente a mi trabajo, así que aquí pongo estas como ejemplo, en los recuadros se pueden incluir todas aquellas cosas que pensamos son importantes  sobre todo en lo que respecta a refuerzos y nivel educativo ya que ayudarán en la educación y autoestima de nuestro hijo.


SIGLAS
PORCENTAJE
TDAH
Trastorno de Hiperactividad y Déficit

ADHD
Attention Deficit Disorder with Hyperactivity
7% de la población aproximádamente según la OMS(Organización Mundial de la Salud).






PRUEBAS
TRATAMIENTO

Pruebas radioimagen
y neurofisiológicas


Evaluación Psicopedagógica
Posibilidad tratamiento farmacológico (metilfenidato)
Programa educativo
Programa modificación de conducta
Asesoramiento a padres y madres y profesorado
Asistencia psicopedagógica



CORMOBILIDAD
NIVEL EDUCATIVO
89%
Trastorno límite de la personalidad
Depresión
Ansiedad generalizada
Trastorno bipolar

  • Concéntrese en el valor del esfuerzo, y ya no tanto en las calificaciones
  • Crear hábito de estudio
  • Lugar de estudio sin distracciones
  • Interés paterno y materno actividades escolares.
  • .........

Psicopedagogía en Santo Ángel. By Cándida López Torres.


REFUERZOS
Siempre positivos.

  • Abrazos
  • Besos
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